응용 행동 분석(ABA)은 ‘행동’을 이해하고 변화시키는 과학적인 접근 방식입니다. 응용 행동 분석은 ‘어떤 계기로, 어떤 행동이, 어떤 결과로 나타나는가?’ 3개의 틀로 행동을 파악하고, 행동의 기능을 분석합니다. 다시 말하면 행동의 원인이 개인에게 있는 것이 아니라, 행동 전후의 환경에 있다고 생각하고, 행동 전의 상황이나 행동 후의 결과를 조작하여 행동의 변화를 이끌어 냅니다.
응용 행동 분석 목표
응용 행동 분석의 궁극적인 목표는 사회적으로 중요한 행동을 습득하고 향상시키는 것입니다. 여기에는 장애아동의 독립성과 삶을 향상시킬 수 있는 학업, 사회성 기술, 의사소통 및 일상생활 기술이 포함됩니다.
응용 행동 분석 원칙
1. 행동은 환경의 영향을 받습니다. 아동에게 제시된 읽기 과제가 어려운 경우, 과제를 피하기 위해 소리를 지르거나 자리에서 일어나는 등 도전적 행동을 할 수 있습니다.
2. 행동은 행동의 결과로 인해 증가하거나 감소할 수 있습니다. 위의 상황에서 읽기 과제 수행을 하지 않게 되면, 어려운 과제가 주어지는 비슷한 상황에서 같은 행동이 나타나게 됩니다.
3. 부정적인 결과보다 긍정적인 결과가 행동 변화에 더 효과적입니다. 부정적인 결과(소거)는 바람직하지 않은 행동을 줄이는 데 효과적이며, 긍정적인 결과(강화)는 보다 적절한 행동을 증가시키는 데 효과적입니다.
응용 행동 분석 절차
1. 아동 관찰 및 조사
아동의 환경, 현재 수행 수준, 선호, 문제 행동 등을 조사합니다. 조사 결과를 바탕으로 현재 할 수 있는 행동, 새롭게 배워야 하는 행동, 강화물 등을 파악할 수 있습니다.
2. 목표 행동 정의 및 목록 작성
목표 행동을 구체적으로 관찰할 수 있고 측정할 수 있도록 정의합니다. 이때 아동에게 너무 어려운 행동보다는 이미 할 줄 아는 기술을 포함하거나 조금만 노력해도 할 수 있는 것을 목표로 하는 것이 좋습니다.
3. 기초선 측정
중재를 실시하기 전 아동의 수행 능력을 관찰하고 기록합니다. 중재 이후의 데이터와 비교하여 중재의 효과를 확인하는 데 활용합니다. 기초선 측정 시 적절한 반응은 칭찬할 수 있지만, 잘못된 반응에는 관심을 보이거나 수정하지 않습니다.
4. 목표 행동 설정
기초선 측정을 토대로 목표 행동과 성취 기준을 설정합니다.
5. 강화물 선정
아동 조사 결과를 활용하여 아동이 가장 좋아하고 효과적인 강화물을 선정합니다. 물질적 강화물(간식, 장난감 등)과 자연적 강화물, 사회적 강화물(칭찬, 관심 등)을 함께 사용하여 긍정적인 상호작용을 경험하도록 하는 것이 좋습니다.
6. 중재 실시
응용 행동 분석에서 가장 기본이 되는 학습 원리는 선행사건-행동-결과(ABC)입니다.
| 선행 사건(A) | 행동(B) | 결과(C) |
| 아동이 행동을 보이기 직전에 발생하는 자극이나 활동 | 행동에 뒤따르는 사건이나 결과 |
ABC 관찰 기록을 활용하면 아동이 특정 행동을 하는 이유를 더 잘 이해할 수 있습니다. 이를 바탕으로 선행사건/자극을 수정하고, 보다 적절한 행동을 강화하거나 새로운 대체 행동을 가르치고 강화할 수 있습니다. 이때 도전적(문제) 행동을 할 때는 원하는 결과를 얻을 수 없어야 합니다. 그러면 도전적 행동은 감소하고 보다 적절한 행동 또는 대체 행동은 증가하게 될 것입니다.
중재 시에는 아동의 수행을 모두 기록하도록 합니다. 기초선 측정 시에 안내한 것처럼 중재의 효과를 확인하고 중재 지속 및 조정에 활용할 수 있습니다.
7. 중재 효과 확인
중재 결과 성취 기준에 도달하면 중재를 중단하거나 수준을 높이거나 범위를 확대하고, 도달하지 못하면 원인을 찾아 중재를 수정합니다.
