ABC 분석

응용 행동 분석에 관한 포스팅에서 ABC 분석에 대해 간단히 살펴보았는데, 오늘은 ABC 분석에 대해 조금 더 자세히 알아보도록 하겠습니다.

ABC 분석

ABC 분석은 일화 기록이라고도 불립니다. 문제 행동에 미치는 환경 사건에 대한 구체적인 정보를 수집하여 관찰 기간에 발생하는 학생의 행동에 대한 모든 것을 글로 기록합니다. 되풀이되는 패턴을 찾아, 문제 행동의 목적이나 기능을 파악할 수 있습니다.

ABC 분석 요소

선행 사건(A)은 행동 발생에 영향을 미치는 행동 이전의 환경적 사건을 말합니다. 위의 표에서 읽기 과제 제시가 이에 해당합니다. 행동(B)은 선행 사건 이후 일어난 학생의 행동으로, 과제 찢기, 소리 지르기, 자리 이탈이 해당합니다. 여기에 전조 행동도 기록할 수 있습니다. 전조 행동을 기록하면 보다 효과적인 중재가 가능합니다. 결과(C)는 행동 뒤에 오는 후속 결과나 사건을 말합니다. 위의 기록지에서는 행동의 결과로 읽기 과제가 제거됩니다.

ABC 기록지를 활용하여 정보를 수집하기 위해서는 먼저 목표 행동을 구체적이고 관찰할 수 있게 조작적으로 정의해야 합니다. 예를 들어, 폭력적인 행동을 한다는 것은 여러 가지 행동을 포함합니다. 어떤 아동은 때리지는 않지만, 주먹을 쥐면서 위협적인 행동을 할 수 있습니다. 또 다른 아동은 물건을 던지거나 꼬집는 행동을 할 수 있습니다. 그래서 물건 던지기, 가까이 있는 사람 때리기 등으로 구체적이고 객관적으로 기술하도록 합니다.

그리고 ABC 기록지를 작성할 때는 예시와 같이 자연적인 환경 내에서 행동이 발생할 때마다 구체적이고 객관적으로 행동을 기술해야 합니다. 관찰된 것 이외로 해석하거나 결론짓지 않아야 합니다. A(선행사건)-B(행동)-C(후속결과)의 지속적인 기록을 통해 반복되는 패턴을 찾아 문제 행동의 기능을 추정할 수 있습니다.

ABC 체크리스트

ABC 서술형 기록의 변형으로 ABC 체크리스트도 있습니다. ABC 체크리스트는 기록의 편의성을 고려하여, 학교생활 중 마주할 수 있는 상황과 장소, 선행사건, 행동, 후속 결과, 반생 반응을 체크리스트로 구성한 것입니다. 한 장의 체크리스트만으로는 문제 행동의 기능을 찾기 어려우며 지속적으로 작성해서 반복 등장하는 패턴을 찾는 것이 필요합니다.

ABC 분석 – 행동 중재

문제 행동의 기능은 크게 의사소통(관심 획득, 선호 획득, 회피) 기능과 자동 강화(감각 추구) 기능으로 나누어 볼 수 있습니다. 보통 감각 추구는 선행 사건과 행동, 후속 결과 간 특정한 패턴을 찾기 어렵다는 특징이 있습니다. ABC 기록에서 반복되는 패턴을 찾지 못한다면 감각 추구 기능으로 추정할 수 있습니다.

의사소통 기능을 가진 문제 행동은 같은 기능을 가진 의사소통 행동으로 대체하여 지도하고, 자동 강화 기능을 문제 행동은 동일한 감각 자극을 얻을 수 있는 놀이 기술이나 여가 기술로 대체하도록 지도합니다.

행동의 기능에 따라 아래와 같은 방법으로 중재를 실행할 수 있습니다.